Kassotaki, Aliki / Escritor
Las funciones ejecutivas no maduran automáticamente con la edad, sino que requieren un entrenamiento especÃfico, especialmente durante la adolescencia, etapa en la que las exigencias aumentan rápidamente y el cerebro todavÃa está en desarrollo.
«Funciones ejecutivas – Estrategias de intervención Edades 12–18» ofrece a los profesionales un sistema de intervención completo, estructurado y aplicable en la práctica. Cada sección comienza con una breve introducción teórica (definiciones, etapas del desarrollo y base neurocientÃfica) para luego pasar directamente a actividades que pueden aplicarse desde la siguiente sesión.
Las cinco secciones temáticas abarcan:
El control inhibitorio: Técnicas como Acelerador Freno Brújula, acertijos de inhibición de respuesta y escenarios reales de la adolescencia, como conflictos sociales, impulsos digitales y ansiedad, ayudan a las personas adolescentes a reconocer los impulsos y tomar decisiones conscientes.
La autorregulación: La regla de los 90 segundos, la Escalera de intensidad, el Mapa de sensaciones corporales y las técnicas de reestructuración cognitiva ofrecen a las personas adolescentes herramientas concretas para gestionar las emociones y la ansiedad sin necesidad de derivar o de abandonar.
La memoria de trabajo: Estrategias como Frases inversas, Agrupación bajo presión, Detección de errores y la Técnica de Feynman entrenan a las personas adolescentes para retener y procesar información en situaciones cognitivamente exigentes.
La flexibilidad cognitiva: La combinación de estÃmulos incompatibles, los dilemas morales, la arquitectura del caos y las conexiones abstractas ayudan a las personas adolescentes a cambiar de perspectiva, tolerar la incertidumbre y pensar de forma creativa cuando las cosas no salen según lo previsto.
La planificación y la organización: La Planificación inversa, la Priorización de acciones, la Planificación dinámica y la Técnica de contraste mental proporcionan a las personas adolescentes herramientas para organizar el tiempo, las responsabilidades y los objetivos con autonomÃa.
El libro también incluye el EFEF (12–18 años): una herramienta de evaluación con escalas de puntuación por edad, gráficos de evaluación y un ejemplo autocumplimentado para su aplicación clÃnica.
