Goyette, Nancy / Escritor Martineau, Stephane / Escritor
Desde el perÃodo de austeridad financiera experimentado por varios paÃses occidentales a principios de la década de 2000, el campo de la educación no ha dejado de verse afectado de frente por restricciones presupuestarias que repercuten directamente en el trabajo del profesorado. Esta situación conduce a la falta de recursos para los alumnos y al deterioro de la infraestructura escolar. El discurso polÃtico destaca la importancia de la educación, pero se topa con una frÃa realidad en la que el Estado parece no tener los medios, o ya no tiene el deseo, de estar a la altura de sus ambiciones educativas. En este contexto, los docentes tienen que afrontar cambios incesantes que traen consigo nuevos retos como la explosión del conocimiento, la aparición de tecnologÃas y la formación a distancia, la relación con los alumnos, el surgimiento de comunidades de práctica, multiétnicas, asà como las crecientes expectativas de los padres y la sociedad. En consecuencia, el trabajo docente se ha vuelto considerablemente más complejo y esta situación alimenta varias decepciones, lo que lleva en algunos de ellos al malestar psicológico o al abandono laboral. Pero más allá de este retrato sombrÃo de la profesión, los docentes aún logran sentirse bien en el trabajo y logran desarrollar una identidad profesional asertiva y positiva. Ante esta observación, ¿cómo es posible apoyar el desarrollo de los profesionales de la enseñanza sin sacrificar su bienestar y sin extinguir su pasión? Este trabajo colectivo combina los campos de la sociologÃa, la filosofÃa, psicologÃa y ciencias de la educación para comprender mejor el fenómeno del bienestar. Ofrece tanto análisis en profundidad como cursos de acción.
