Turrón, Javier / Escritor
¿Por qué la atención a los estudiantes con altas capacidades no se considera una prioridad, como otras, en las escuelas? ¿Quiénes son los más capaces? ¿Cómo se les puede identificar de manera regular? ¿Es posible conocer qué estrategias educativas son eficaces para ayudarles a desarrollar su talento?
Si repensáramos la escuela para hacerla verdaderamente personalizada, estas y otras preguntas quedarÃan resueltas. Tras décadas de estudio e investigación este libro constituye una sÃntesis actualizada, por parte del autor, de todo lo que las mejores evidencias académicas nos ofrecen. Al mismo tiempo, la visión certera del profesor Tourón lleva su contenido más allá, con una atrevida propuesta orientada hacia un nuevo paradigma escolar. Toda una vida comprometida con la educación cierra un cÃrculo que va desde sus contribuciones a la investigación sobre el talento, hasta su propuesta de transformación de los centros educativos en ámbitos que hagan posible el desarrollo óptimo de todo el alumnado.
Este libro va acompañado de más de 400 notas al pie que amplÃan su contenido enormemente, permitiendo su lectura con diversos niveles de profundidad. Puede ser de utilidad tanto para padres, a quienes ayudará a conocer mejor las claves de la educación de sus hijos más capaces, como a profesores que encontrarán muchas ideas para reconocer y atender a sus alumnos con altas capacidades en el aula. Asà mismo, tanto orientadores como administradores podrán encontrar argumentos y procedimientos que les permitirán mejorar su trabajo. Finalmente, los estudiosos e investigadores presentes o futuros de este campo, encontrarán un buen punto de partida y un compendio de investigación y postulados teóricos muy relevante basado en las mejores evidencias disponible y en los enfoques más reconocimos internacionalmente.
El autor, Javier Tourón, es Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.Doctor en Ciencias Biológicas y en Ciencias de la Educación. Past-President del European Council for High Ability (2000-2004), del que es miembro honorario. Formó parte del National Advisory Board del Center for Talented Youth (CTY) de la Universidad Johns Hopkins (2003-2011). Fundó y dirigió el centro para la atención educativa de alumnos con alta capacidad CTY España (2001-2011). Ha publicado más de 250 trabajos de investigación.
Ha recibido diversos premios, entre ellos:
El I European Talent Networking Award, concedido por The Association of Hungarian Talent Support Organizations (MATEHETSZ), en cooperación con el European Council for High Ability (ECHA) y el European Talent Centre-Budapest (EUTC) en 2014. El International Lifetime Achievement Award. Education & Research Mensa Foundation. EE.UU. (2016). El Premio Espiral 2023 a la Trayectoria Docente.
