Szulevicz, Thomas / Escritor Tanggaard, Lene / Escritor
Este libro plantea una propuesta de aplicación de conceptos psicológicos y de psicologÃa educativa para mejorar el trabajo con niños y jóvenes. También sugiere cómo se pueden responder algunas de las crÃticas dirigidas a la práctica de la psicologÃa pedagógica. En varios aspectos, la práctica de la psicologÃa educativa parece estar en una fase de transición e incluso podrÃa decirse que está sufriendo una crisis de identidad: tanto los establecimientos educativos como las polÃticas educativas buscan habilidades diferentes a las que la profesión de psicologÃa proporciona tradicionalmente, y la gente generalmente se cuestiona relevancia y aplicabilidad del asesoramiento pedagógico-psicológico.
El libro se basa en la premisa fundamental de que la buena práctica profesional depende de circunstancias que permitan a los profesionales aplicar sus conocimientos, experiencia y habilidades en el encuentro especÃfico con una tarea especÃfica. Esto significa que la capacidad de actuar de manera pragmática y creativa es, y será cada vez más, una habilidad importante no solo para los psicólogos de la educación, sino también para los psicólogos en general. En otras palabras, los psicólogos deben poder contribuir a las tareas de nuevas formas y nuevos contextos cuando sea necesario.
Destinado principalmente a estudiantes de psicologÃa, psicólogos escolares y otros grupos profesionales que brindan asesoramiento en las escuelas, el libro también es un recurso valioso para los diversos grupos que utilizan herramientas y conocimientos de psicologÃa pedagógica en su trabajo con niños y jóvenes.
