Tomsett, John / Escritor
En 1991, Allan Collins, John Seely Brown y Ann Holum publicaron 'Cognitive Apprenticeship: Making Thinking Visible'. Casi un cuarto de siglo después, John Tomsett encontró su artÃculo y, desde entonces, ha influido enormemente en su enseñanza. Collins y col.
creÃa que "el conocimiento del dominio (materia) ... proporciona pistas insuficientes para muchos estudiantes sobre cómo abordar realmente la resolución de problemas y la realización de tareas en un dominio". CreÃan que habÃa que hacer que el pensamiento experto en materias fuera visible para los estudiantes.
En consecuencia, Tomsett desarrolló una serie de técnicas que hicieron que su pensamiento experto en la materia fuera visible para sus estudiantes, con gran efecto. Más allá de su propia práctica, los principios detrás del artÃculo de Collins et al se han tejido a lo largo de Huntington School en York, donde Tomsett es director, una escuela de investigación cuyos profesores están comprometidos con el desarrollo de la práctica en el aula informada por la evidencia. En este libro, varios profesores de Huntington School discuten, en una serie de breves ensayos, lo que consideran que son los procesos de pensamiento expertos especÃficos de sus dominios de asignaturas individuales.
Explican en detalle cómo utilizan las técnicas de aprendizaje cognitivo "en acción" para hacer visible su pensamiento disciplinario y ayudar a sus estudiantes a aprender esos mismos procesos de pensamiento expertos. Este libro es una contribución invaluable al debate actual sobre el plan de estudios y cómo se enseña en nuestras escuelas.
