Conrad, Dianne / Escritor Openo, Jason / Escritor
La evaluación ha proporcionado a las instituciones educativas información sobre los resultados del aprendizaje de los estudiantes y la calidad de la educación durante muchas décadas. Pero, ¿ha informado a la práctica y se ha incorporado plenamente al ciclo de aprendizaje? Conrad y Openo argumentan que el potencial inherente a muchos de los nuevos entornos de aprendizaje que están explorando los educadores y estudiantes no se ha realizado plenamente. En esta investigación de una variedad de métodos de evaluación y enfoques de aprendizaje, los autores tienen como objetivo descubrir las herramientas que involucran a los estudiantes y evalúan auténticamente la educación.
Insisten en que el cambio a nuevos entornos de aprendizaje, especÃficamente aquellos en lÃnea y a distancia, brinda oportunidades para que los educadores adopten solo las mejores prácticas de la evaluación tradicional cara a cara mientras exploran las herramientas de evaluación disponibles en un entorno de aprendizaje digital con la esperanza de llegar a métodos que capturen el conjunto más amplio de habilidades y atributos del alumno.
